設計 : Selfportrait 本相造物所+本冊設計整合
面積 : 小型店50坪 (166 m²) / 中型店93坪 (308 m²) / 大型店154坪 (509 m²)
時間 : 2018
位置 : 無
材料 : 木作貼皮板 / Epoxy地坪 / 優白玻璃

A.  動機 / Motivation

本案作為新設立之教學品牌概念空間，將透過單元與系列設計建構可被快速展店與組合的系統化教學空間模組。並因應不同店舖空間型態與規模定位，配置不同的空間定量組合。為求可快速複製與拓展，所有設計型態、空間配置、定性定量、色彩及材料應用原則將建立標準化調配機制，並連同視覺形象、色彩計畫等品牌CI系統一併建構與規範，以達品牌自明性與統一性。

B.  概念&策略 / Concept & Strategy

單元

依照教學空間架構需求將單元區分為教室(大/中/小教室，大教室為示範教室) / 前台 / 門面 / 教具展示 / 家長觀看區 / 休息區 / 親子活動區 / 協談室 / 辦公室。各單元大小為因應不同店鋪規模類型再細分二至三種單元尺寸

店舖規模類型

小型店街屋 –約50坪 (166 m²) / 中型店(街屋或賣場空間) –約93坪 (308 m²)  / 大型店(角間店舖或獨立建築單層) -154坪 (509 m²)。

佈局

由於需要在有限空間中置入多樣機能，在空間有效使用考量下仍希望保有空間的穿透與流動，因此店鋪內各單元之組合方式隨之不同。在小型與中型店之配置為左右靠牆留出中間走道，利用各單元不同尺寸的凹退組合關係打破空間立面的一致性，並在走道中間放置圓形休息區座椅，擾動與分化直線性的移動方式，在狹小空間中創造環繞與多樣的路徑，擴張空間尺寸在使用者的心理感受。在大型店之配置則將多數後勤空間如辦公室與廁所等靠牆放置同一處，所留出的大空間則透過不同規模教室尺寸及活動區的縱橫交錯配置創造開放與圍合的空間關係。在較大的走道或轉角區置入圓形休息區座椅，再次擾動與分流空間的移動與方向。在此每間獨立教室或單元都可被四面圍繞與觀看，如同一座座獨立的島嶼，人們在走道中流動與觀看，在走道中停駐與對話，在有限的空間中創造多樣與不可預期的交流。每一個獨立單元的輪廓同時具備向內的圍合性與向外的排他性，單元彼此組織後又形成各樣區域的分割與圍合，內中有內，外中有外。這多重內外雙面性的匯聚在此構成了看似分離卻又一致與流動的整體。

C.  形式 / Form

為使各單元可以依空間需求各自獨立或並排組合，以組合自由度最大的方形或矩形作為基本空間原型，並在轉角以1/4圓弧收邊，形狀的內徑作為各教室與單元空間的收納需求或上課設備空間。轉角弧面可依照獨立單元或並置單元等不同組合做弧面或直角的調整。在此轉角弧面作為單元並置或獨立時柔化空間與加強視覺流動性的形式作用。

D.  材料&色彩 / Material & Color

本教學品牌CI色彩計畫以水藍色作為主色系，並搭配小面積色彩鮮艷的對比色幾合形式作為組合，因此空間色彩及材料以白色、淺灰及淺木作貼皮色等輕快明亮的色系為主，突顯CI主色系的同時也對應空間流動與穿透的空間調性。當空間主色系退去成為背景色，品牌主體色與豐富的教具色彩才得以突顯。室內設計在此扮演組織與襯托的角色，讓空間聚焦於教學與交流活動。